Au Centre éducatif Pomme D'Api et Le Petit Pommier, notre équipe est composée de professionnels dévoués qui accompagnent chaque enfant avec bienveillance, respect et enthousiasme.
Ensemble, nous créons un environnement sécuritaire, stimulant et entièrement francophone où chaque enfant peut apprendre, grandir et s'épanouir.
Pourquoi les familles nous choisissent
Notre équipe est composée d'éducateurs certifiés ou en voie de certification conformément aux exigences du ministère de l'Éducation de la Saskatchewan.
Niveaux de certification reconnus
ECE Level I – Formation de base en éducation de la petite enfance reconnue par la Saskatchewan.
ECE Level II – Diplôme ou formation avancée offrant des connaissances approfondies en développement de l'enfant et en programmation éducative.
ECE Level III – Niveau de qualification le plus élevé, démontrant une expertise en leadership, en pédagogie et en administration des services de garde.
Nous encourageons tous les membres de notre équipe à poursuivre leur perfectionnement professionnel afin d'offrir des services éducatifs de grande qualité.
Directrice et Directeur adjoint : Est responsable de la direction et de la gestion d'une gamme complète de services et de programmes. Le directeur des opérations est responsable de la gestion des ressources humaines, de la programmation et des opérations.
Superviseur: Surveille et maintient l'emplacement du site et agit comme agent de liaison pour les familles/le personnel et la direction.
Directrice
Zeljka Zivkovic Feric ( Level III)
Directeur par Intérim
Charlene Marie Isabelle ( Level I)
Directrice Adjoint
Deanne Beauregard (Level III)
Brinda Ramanah ( Level I)
Marieme Cisse ( Level I)
Bella Mendoza ( Level III)
Hornella Bizau ( Level I)
Gulsum Demiroz (Rose) ( Level III)
Maria Nunez ( Level I)
Nisha Rani Joshi ( Level I)
Liezel De Castro (Cuisiner)
Les éducateurs qui "regardent au-delà de la surface " du jeu des enfants, sont témoins des connaissances, des sentiments et des capacités des enfants. Cette observation attentive aide à rendre visible la pensée des enfants » aux adultes qui les entourent. (Roskos & Christie, 2001)